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评建与督导办公室组织开展教学督导评价反馈交流活动

  6月6日至19日,我校评建与督导办公室分别到金融学院、电子商务管理学院、会计学院、旅游学院、外国语学院、法学院、信息技术与工程学院、艺术设计学院进行了2017—2018学年第2学期教学督导评价反馈交流活动。教务处处长彭娟,评建与督导办公室主任邬家炜,副主任左灵芝、荣玲、何志强、郑嵘,各二级学院副院长、教研室主任、评估专员,全体教学督导员,教务处、评建与督导办公室相关工作人员等参加了反馈会。
  根据学校部署,本学期的教学督导反馈聚焦在课堂教学督导评价、2017-2018学年第1学期课程考试试卷质量督查、2018届毕业论文(设计)答辩质量调研三个方面。在反馈活动前,教学督导员统一明确了反馈的目的与意义,对各项反馈材料进行了反复的推敲。
  评建与督导办公室在2017-2018学年第2学期着重对课堂教学质量评价排名靠后的教师、近两年新入职教师、中青年教师、校外兼职教师及申报专业技术职称教师的课堂授课过程进行了重点督导。经督导评定的“优质课堂”和部分评分较高的“达标课堂”主要体现在以下几方面:任课教师认真履行岗位职责,承担教学组织任务,维护课堂教学秩序,并以高度的责任感、高尚的言行风范、严谨的治学态度影响学生;教学流程规范,教学设计合理,紧扣主题和目标主线,条理清晰,重点难点突出;任课教师能根据所授课程的特点,有针对性地选择教学方法,以生为本,以学定教,课堂教学从“传授灌输式”向“互动式”“参与式”转移;及时把新知识、新理论、新技能引入课堂教学,使教学内容符合该学科、该专业知识发展前沿和社会需求,适应社会进步和经济发展的需要;注重理论与实践的融合,突出对学生运用专业知识解决实际问题能力的培养;教学手段使用恰当,课件制作规范,图文并茂,生动有效;注重与学生的课堂交流互动,师生关系融洽,学生学习积极性较高,教学效果优良。
  在2018届毕业论文(设计)答辩质量方面,通过邬家炜、左灵芝、荣玲、何志强与全体教学督导员在5月份深入各二级学院答辩现场开展调研所得,为做好毕业论文(设计)答辩工作,我校教务处和各二级学院加强过程管理与控制,构建了包括答辩管控在内的毕业论文(设计)全过程管理体系;教务处组织了优秀毕业论文(设计)及指导教师评选工作,发挥了选树典型、引领示范的作用;各二级学院准备工作充分,场地布置规范,现场秩序井然,确保了答辩工作在公平、公正、公开的环境下有序进行;答辩同学的表现充满活力,富有青春气息,大方得体、彬彬有礼的仪态展现了广商学子的特质;论文(设计)内容与所学专业紧密相关,体现了专业训练的要求;答辩同学结合PPT演示文档,清晰阐述选题背景、目的与意义、内容与框架、思路与方法、结论与成效等;答辩组成员组成结构合理,态度严谨求实,能够依据论文(设计)内容提出相关问题,考察答辩同学对论文(设计)的熟悉程度和对专业知识的掌握程度。部分学院结合自身实际情况,形成了各具特色的毕业论文(设计)工作机制。
  在课程试卷质量督查方面,评建与督导办公室于今年3月—5月对2017—2018学年第1学期部分课程试卷的试题质量、卷面质量、批阅质量、分析质量、管理质量进行了督查,考察了试题的难度、区分度。本次督查的考试课程共16门,原则上为需接受新设专业评估的专业课程,涉及9个二级学院,32个班次,考生1335人。本次督查结果表明,试卷质量在命题程序规范性、试题总体质量、试卷批改、试卷装订与保管、提高能力测试、考试内容的效度等方面都符合要求。
  在反馈交流活动中,教学督导人员就教学改革活力的激发,课堂教学“立德树人”根本任务的落实和“课程育人”功能的强化,“以学生发展为中心”教学理念的贯彻,学生实践应用能力、研发创新能力、逻辑思维能力、论文写作能力的提升,毕业设计与创新创业成果的转化,试卷质量管理监督体系的完善。试卷批改与管理方面教学事故的认定,毕业论文(设计)答与辩质量的提高等问题,与各单位交换了意见,进行了有建设性的研讨。
  左灵芝向各教学单位重申了本学期末开展的评建工作专项检查事宜。
  彭娟肯定了教学督导员在学校教学质量监控中发挥的重要作用,对教学督导员付出的辛勤劳动表示了感谢。她指出,各教学单位要强化责任意识,对督导反馈的问题进行梳理、研究和整改,采取有效措施,全面提高教学质量与水平。
  邬家炜在总结讲话中强调,全体教师要认真对照教育部新《国标》反思课堂教学,中青年教师要提高参与教学改革的热情,努力形成自己的教学风格。他指出,各教学单位要在学校推进教学管理重心下移,扩大教学单位教学管理权限的工作背景下,积极适应当前变化的教学管理环境与要素,创新应用型人才培养模式与教学管理制度。
  教学督导信息反馈与交流是学校教学质量监控机制中的一个关键组成部分,评建与督导办公室与相关职能部门、各教学单位的沟通交流,对促进我校教育教学质量的提高起到切实有效的作用。
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会议现场(一)
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会议现场(二)