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广州商学院课堂教学管理实施细则

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  第一章 总则
  第一条 为进一步规范学校课堂教学管理,维护课堂教学秩序,深化课堂教学改革,提高学校高素质应用型人才培养质量,制定本实施细则。
  第二条 学校根据人才培养目标要求,完善教学管理相关制度,从领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价等方面确保以教学为中心。课堂教学是人才培养工作的主渠道,课堂教学管理是学校教学质量保障体系和监控体系建设的主要环节。
  第三条 教师是完成教学工作任务、实现人才培养目标的决定性因素。教师有责任做好课堂教学及其管理工作,有义务优化课堂教学过程,提高课堂教学质量。 
  第二章 管理机制
  第四条 建立校、学院(部)两级教学督导机构,加强系(教研室)等基层教学组织建设,明确工作职责,不断完善教学质量保障机制。
  第五条 校、学院(部)教学督导委员会的基本职责是按照学校各项教学管理规章制度,对教学情况进行监督、指导和检查,推动教师提高课堂教学能力并积极开展教育教学改革;及时发现、总结教学工作中的经验和问题,研究并提出建设性意见,向学校教学及教学管理部门反馈,督促改进。
  第六条 各系(教研室)的基本职责是认真贯彻党的基本路线和教育方针政策,组织教师政治学习和业务进修,做好师资队伍建设工作;做好教学管理,按照人才培养方案的规定完成教学任务;深入开展教学建设工作,做好专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设和实践教学建设等工作;积极开展科学研究和服务社会,努力提高学术水平和服务社会水平。
  第七条 进一步完善课堂教学管理制度建设。学校人才培养方案制定、课程设置、教材管理、听课、调(停)课、教学督导、教学事故认定及处理、教师课堂教学质量评价和教师教学考核等工作按照学校相关规章制度执行。 
  第三章 任课教师管理
  第八条 任课教师的基本要求
  1.教师应拥护党的基本路线,遵纪守法,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策;热爱教育事业,有良好的职业道德,以较强的事业心和高度的责任感履行工作职责,积极承担教学任务,
  2.教师应系统掌握本学科专业领域的理论知识和技能,刻苦专研,认真学习教育理论知识,不断探索高等教育教学规律,注重实践,勇于创新,努力提高教学和学术水平。
  3.教师应积极参与教学研究与改革,不断总结、积累教学经验,注重培养学生的学习能力、专业实践能力和创新创业能力。
  4.教师应加强自身品德修养,严于律己,为人师表,教书育人,全面关心和严格要求学生,促进学生德、智、体、美等全面发展。
  第九条 严把教师的职业道德素质关。安排任课教师时,坚持职业道德素质和业务能力双重考察,将职业道德素质要求纳入任课教师聘用合同,作为任课教师职务(职称)评聘和聘期考核的重要内容。规范聘请外籍教师担任教师的程序,将遵守我国法律规定和课堂教学纪律等要求纳入聘用合同内容。
  第十条 学校的任课教师资格、职责及考核办法,按照学校相关规章制度执行。注重选择热爱学生和教学、有较高学术水平、较强教学技能的老师担任任课教师。
  第十一条 加强师德师风建设。制定师德师风建设长效机制实施细则,以立德树人为任务,以学生成长为中心,强化教师教书育人意识,规范教师教学工作。学校将教师执行课堂教学纪律情况纳入师德评价内容,将师德考核融入日常教育教学、科学研究和服务社会的实践中。建立健全教师违反师德行为的惩处机制。
  第十二条 加强教师教育教学能力培养,建立健全新教师岗前培训制度和日常全员培训制度,创新教师技能培训模式。学校制定每学年教师培训计划,努力建设有理想信念、道德情操高尚、学识扎实和富有仁爱之心的专业化教师队伍,为学校发展提供强有力的人才保障和智力支持。
 
  第四章 教材管理
  第十三条 建立教材选用管理工作机制,按照教师推荐、学院(部)初审、专家审核和学校审定4个步骤规范教材选用程序。详细选用程序按照学校教材管理工作相关规章制度执行。
  第十四条 加强境外原版教材选用管理,加大校内审核力度,未经报批及审核的境外原版教材,不得擅自预订、发放和使用。境外原版教材选用管理工作按照学校相关规章制度执行。
  第十五条 推进马克思主义学术话语体系创新,鼓励教师编写高水平教材,打造以马克思主义理论为指导的教材体系。
 
  第五章 课堂教学纪律
  第十六条 学校要坚持社会主义办学方向,落实课堂教学纪律的管理责任,学校党委书记对课堂教学纪律工作负总责,分管教学的校领导、学院(部)领导负直接责任,任课教师负主要责任。
  第十七条 规范课堂教学过程管理,维护正常教学秩序,有效预防教学事故发生。教学及管理过程中,如发生教学事故的,按学校教学事故有关规定处理。
  第十八条 严抓学生课堂纪律,制定学生课堂纪律管理细则,对影响课堂秩序行为予以及时制止,对学生旷课按学校相关规定处理。
  第十九条 建立处理违反课堂教学纪律和课堂上出现违反基本原则等行为的认定、仲裁以及申诉制度,实行课堂安全教育与培训制度,完善教师政治理论学习制度。
  第二十条 严格按照人才培养方案的规定开设课程、选用教材、组织课堂教学和实践教学等相关教学活动。严格调(停)课程序管理。
 
  第六章 课堂教学组织
  第二十一条 教师要遵守学校教师教学工作规范,充分发挥教师在人才培养中的主导作用,强化课堂教学各主要环节的质量管理,规范做好教师备课、授课、作业辅导与答疑、课程考核、教学改革与研究等工作。
  第二十二条 教师备课应以教学大纲为依据,如需修改教学大纲,应经学院(系、部)主管领导审批。应熟悉教学大纲规定的基本内容,密切关注学科发展的前沿问题和实践问题,适时将最新研究成果纳入课堂教学中,并结合科学发展的形势,不断更新教学内容。应充分了解学生的学习水平和学习能力,掌握学生的学习动态,选择适当的教学方法,因材施教,注重学生专业实践能力的培养。学校鼓励教师集体备课,集思广益,取长补短,提高备课质量。
  第二十三条 教师上课应仪表端正、着装得体、举止庄重;应提前到达教室做好上课准备;应以站立讲授为主,教态应自然、亲切;上课伊始,应以适当方式作自我介绍,并尽快熟悉学生状况,以加强师生之间的联系和了解。
  第二十四条 教师在课堂授课过程中应做到对讲解的内容熟练,讲授自如;阐述准确,分析深刻;突出重点,化解难点,条理清晰,逻辑性强;善于运用理论去分析、解决实际问题;语言表达生动、流畅;多媒体课件或板书设计合理,文字及其格式规范;教学方法得当,充分调动学生积极思考,形成互动;注重教书育人和课堂管理,培养学生的综合素质。课堂讲授中应包含复习、导入、讲解、讨论、练习、布置作业和小结等环节。
  第二十五条 教师应根据课程的特点布置和批改作业;应精选足够数量和难度适当的习题和作业,留给学生在规定的时间内独立或团队合作完成;原则上每门课程每1个学分应布置和批改2次作业,并保质保量、及时批改或讲解习题和作业。
  第二十六条 教师应深入了解和掌握学生的学习情况,做好辅导和答疑工作。课外辅导和答疑时间、形式可灵活多样,提倡教师利用网络技术等手段建设网络在线课程,多渠道建立师生沟通平台。对学生进行辅导时,教师应根据学生具体情况,贯彻因材施教的原则,着重帮助学生解决疑难问题,启发学生独立思考,指导学生改进学习方法;对学生提出的普遍性疑难问题,应根据实际情况进行讲解;应指导学生阅读课外参考资料,促进学生养成主动学习、深入探究的习惯。
  第二十七条 教师应按照学校课程考核管理办法等相关规定对课程考核方式、考试命题、考试纪律、成绩评定等环节进行规范管理。
 
  第七章 教学改革与研究
  第二十八条 教师要根据学校的办学理念和人才培养目标,不断更新教育教学观念,注重学生能力培养,积极进行教学内容改革与研究,不断提高教学水平和能力。
  第二十九条 学校引导和支持任课教师开展教学方法改革。广泛开展启发式、讨论式、参与式和研究式教学,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学。注重培养学生的批判性和创造性思维,培养创新精神。改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试。
  第三十条 确立以教学为中心的资源配置方式,切实为教师提供教学所需设备设施,优化教学服务。
  第三十一条 鼓励教师开展教学研究,申报各级教改项目。组织开展教学竞赛、教研成果评比和教学名师评选等活动,加大优秀教学成果奖励力度。
  第三十二条 教师要结合所授课程开展教学研究,撰写教学研究论文。教学研究应以教学规律为指导,研究某门学科中的具体问题,既应有理论性,更应注重实践性,尤其应重视本学科、本课程教学在提高学生综合能力方面的内容和方法的研究,力求研究成果对教学改革具有指导意义。
  第三十三条 教师要积极参加校、学院(部)、教研室组织的教学研究活动,积极参与专业建设、课程建设、教材建设和实践教学建设等工作,承担学校安排的教学改革与研究任务。
 
  第八章 课堂教学质量监测
  第三十四条 建立科学有效的课堂教学质量评估和常态监测机制,完善学校课堂教学评估指标体系,注意体现学科专业差异。建立本科教学质量年度报告发布制度,每学年按规定完成教学质量年度报告和教学状态数据统计工作。
  第三十五条 建立课堂系统评价机制,校、学院(部)两级领导、职能部门负责人、教学督导等要深入课堂听课,完善学生评教方法。
  第三十六条 教师之间应互相学习,交流教学经验,教师应按照学校要求听课,并做好听课记录。听课之后应进行评课,研究教材、教法,提高课堂教学质量。各级领导干部、管理人员和教师等人员听课次数规定如下:
  1.学校领导每学期听课应不少于4次(分管教学副校长应不少于8次),其中对自己联系的学院(部)听课应不少于2次。
  2.教务处、学生工作处工作人员,各学院(部)办公室主任等以上干部,辅导员每学期听课应不少于3次。
  3.专任教师每学期听课应不少于3次,其中新入职1年之内的教师每学期听课应不少于10次。
  第三十七条 建立定量评价与定性评价相结合,教师自我评价和领导、专家评价相结合,教师同行评价与学生评价相结合的课堂教学质量评价办法,将评价结果纳入教师业绩考核内容。评价具体工作按照学校课堂教学质量评价实施办法相关规章制度执行。
  第三十八条 建立教学质量考评定期信息发布制度。建设教学管理信息系统,加强教学工作常态监测。教务处、教学督导和学院(部)要适时检查教师的教案和备课情况并通报检查结果。
  第三十九条 公布监督方式,接受师生对课堂教学纪律、教学秩序的监督。建立教学信息员制度,加强对教学工作的信息反馈,及时了解教师“教”和学生“学”的状况。教务处、教学督导委和学院(部)要加强对课堂教学管理情况的监督,不断完善教学质量保障体系。
 
  第九章 附则
  第四十条 本实施细则所称的“以上”包括本数。
  第四十一条 本实施细则自颁发之日起施行。
  第四十二条 之前相关规定与本实施细则有冲突的,以本实施细则为准。
  第四十三条 本实施细则由教务处负责解释。
  附件:广商教字〔2016〕19号关于印发《广州商学院课堂教学管理实施细则》的通知.pdf
 
广州商学院
2016年5月19日