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以人为本,以导为先,以督促导,以辅促优 —— 康大职院人才培养质量年度报告(2015年)关于教学督导方面的素材

  一、中心工作
  坚持激励督导、效果督导与问题辅导三者的结合,以人为本,以导为先,以督促导,以辅促优,探索与实践基于数据和事实的课堂教学精准督导,将教学督导与促进教学能力的提升紧密结合起来,密切关注与着力提升任课教师的教学能力与水平,确保教育教学整体质量的稳步提高,促进教学质量监控体系的良性运转。
  二、主要做法
  (一)继续采取突袭式课堂教学督导,通过听课与评价,客观公正地掌握任课教师的教学质量和教学效果。重点督导对象包括但不仅限于以下方面:课堂教学薄弱或有争议的教师;中青年专任教师和校内兼课教师、校外兼职教师;计划在本年度申报高一级职称的教师;据有关职能部门的要求开展的课堂教学督导。
  (二)探索与实践基于数据和事实的课堂教学精准督导,将定量监测与定性评价,数据分析与事实剖析、问题诊断、个案比较相结合,将课堂教学质量的评价与教学能力的评价结合起来。通过对任课教师课堂教学质量的评价,科学客观地分析其若干教学能力的发展状况与程度,帮助其提高课堂教学能力与水平。
  在评价等级的划分上,将原来的5个级别细分为8个级别,以便能够清晰和准确地把握任课教师某一节课的教学质量和教学能力水平状况,具体如表1所示。
  表1:评价等级与分值划分表
序号 等级 分值范围
1 优秀 90.0 — 100分
2 优良 85.0 — 89.9分
3 80.0 — 84.9分
4 中上 77.0 — 79.9分
5 73.0 — 76.9分
6 中下 70.0 — 72.9分
7 及格 60 — 69.9分
8 不及格 低于60分
  在评价中,重点关注任课教师对学生实践应用能力和社会适应能力的培养状况,重点关注教师或学生重视能力和素质养成的转变状况。要求教学督导员要将该方面的督导意见和建议具体反映到评价用表中。
  (三)教学督导员注意采取一定的方式与被听课教师进行平等的交流与沟通,注意在课前或课后听取任课教师的课程教学设计思路和想法,并视实际需要在课后即时反馈督导意见和建议,辅助教师及时调整教学,改进教学方法。除做好群体性的督导评价反馈外,对存在问题比较突出的教师,教学督导员要在指定时间内做好个别约谈和“一对一”或“一对N”的精细辅导服务。辅导服务内容包括以下两方面:一方面为提高其对教师职业道德的认识,培养良好的师风师德;另一方面为针对其缺陷与不足,开展相应的教学技能培训,指导和帮助其尽快适应教学岗位,站稳站好讲台,
  (四)教学督导员在听课过程中,不但要做好对教师教学质量与教学水平的评价工作,还要注重听取学生意见,掌握学生对教师教学质量的评价和对教学的需求,了解任课教师的作业(任务)布置与批改、课后辅导等工作情况。
  三、课堂教学督导总体评价
  2015学年,共开展课堂教学督导44节(人)。督导评价结果总体分布情况如下表所示。
  表2:课堂教学督导评价结果总体分布情况一览表
序号 等级 节数 所占百分比
1 优秀(90.0 — 100分) 1 2.27
2 优良(85.0 — 89.9分) 10 22.72
3 良(80.0 — 84.9分) 19 43.19
4 中上(77.0 — 79.9分) 5 11.36
5 中(73.0 — 76.9分) 3 6.82
6 中下(70.0 — 72.9分) 3 6.82
7 及格(60 — 69.9分) 3 6.82
8 不及格(低于60分) 0 0
  总计 44 100
  通过对表2数据的分析,可获知:课堂教学督导评价结果呈正态分布,被评定为“优秀”、“优良”、“良”三个等级(即80.0分或以上)的较高质量课比例达到70%,共有30节。这反映了学院的课堂教学质量是优良的。
  整体的教学督导评价意见是:任课教师内容熟练,语言简练和准确,课堂调控能力强;课程具有可行的教学方案和考核方案,教学目标具体适中,体现对专业技能和社会能力的培养要求;以综合能力培养为核心组织教学活动,教学方法选取适当,满足行动导向教学要求;学习任务和问题明晰,教学内容充实,讲解透彻,演练到位,辅导及时。学生完成任务的积极性高,既学会了相关的专业知识,又掌握了完成任务和解决问题的必要技能,使教学目标得到较好的实现。
  但在以下两个方面尚有提升空间:一是由于任课教师课程信息化教学能力不足,信息意识和技能比较薄弱,导致课程的信息化融合度不高,未能很好地适应当前高等职业技术教学改革的要求;二是教学改革研究成果未能较好地在日常教学中得到落实执行。这与我院教师个人日常的教学工作量整体偏大,难以全面兼顾有着一定的关系。
 
 
               广州康大职业技术学院  教学督导办公室
                                             2016年11月22日