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广州商学院教学督导办公室2016—2017学年第一学期工作要点

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  根据《关于印发<杨文轩校长在广州商学院2016—2017学年第一学期教职工大会暨教师节表彰大会上的讲话>的通知》(广商行字﹝2016﹞22号)精神和《广州商学院2016—2017学年教学工作要点》(广商教字﹝2016﹞43号),2016—2017学年教学督导工作继续深化在稳定教学秩序、规范教学活动、培养教师队伍、推动教学改革等方面的积极作用,加强教学督导工作的科学化、专业化、精细化、信息化建设,稳健探索与实践精准督导的新思路与新方法,提升教学督导工作实效,促进应用型本科人才培养质量与教师教学能力、水平的进一步提高,为学校的转型发展和科学发展做好服务和保障。现特提出如下工作要点:
  一、 发挥教学督导的质量监控与评价职能,积极探索与实践课堂教学精准督导。
  积极探索和实践课堂教学精准督导,是教学督导工作的第一要务。按照课堂教学督导目的、任务、功能的不同,把其细分为把关性课堂教学教学督导、认定性课堂教学督导、检查性课堂教学督导、调研性课堂教学督导、指导性课堂教学教学督导。既全面评价任课教师在课堂教学中的五大基本效能,即教学过程设计、教学内容处理、教学方法和手段的运用、课堂组织能力、目标达成效果,又视课堂教学督导目的、任务、功能的不同需要,突出评价当中的某两三项,旨在进一步提高教师的课堂教学能力,促进教学模式的创新,引导教师自我成长。
根据学校应用型的办学定位和课程教学改革路径,调整和优化课堂教学督导评价指标体系,完善试行中的教学能力督导评价体系。
  要加强教学计划执行情况的检查。依据课堂听课内容,查阅被督导教师所授课专业、课程等相关教学标准,根据教学评价标准客观地对任课教师的课堂教学进行评价,督促教学标准的落地。
要强化课后评议反馈和教学辅导环节,把教学反馈评议活动作为推动课堂教学改革、促进课堂教学质量提高的重要环节抓实抓好。要发现教学改革的典型,总结教学成果,宣传推广先进的教学经验。要依据课程性质和教学实际,探讨改进教学的方式方法,帮助探寻更佳教学方案。
掌握学生到课、听课、参与教学互动等情况,了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求,关注任课教师对作业(任务)的批改与指导,课后辅导,学生自主学习的情况。
  (二)发挥教学督导的专题调研和咨询职能,开展以本科教学工作合格评估标准为督导评价依据的专项调研工作。
  贯彻学校领导的指示精神,发挥教学督导的专题调研和咨询职能,按照轻重缓急的原则,安排做好2016届毕业论文(设计)质量和2016级专业人才培养方案研讨、课程考试改革的专项督导调研工作。各项专题调研督导工作应以国家教育部规定的本科教学工作合格评估标准为依据实施,务求达到促进改革和提速优化的目的。
  (三)履行教学督导的帮扶责任,协同做好教师教学能力提升和研修工作。
  依据学院推进转型发展,教学质量进一步提升的新目标,积极履行教学督导的帮扶责任,力促全体教师尤其是青年教师执教水平的提高。协助人事处,会同教务处共同开展2016年新入职中青年教师教学能力培训和原康大职院教师的教学发展研修工作。根据不同教师的实际需求,采用面授辅导、网络学习、观摩交流、教学实践相结合的方式重点解决他们在日常教学、科研工作中的实际问题。通过一系列的培训与研修活动,帮助新教师更新应用型普通本科高校教育教学理念,掌握必要的教学技能和教育技术,以及教学、科研等方面工作的规范与要求,切实提高教学能力与水平,增强爱岗敬业的责任感和使命感,更好地履行岗位职责。
  (四)加强教学督导队伍自身建设,启动教学督导信息化工作。
  坚持教学督导的客观性、严谨性、公正性原则。全体督导人员应从思想素养、业务学习、制度建设等方面加强自身建设,不断提高自身能力水平,做到严于律己,示范带动,促进教学督导工作持续深入开展。关注教学督导工作理论与实践研究。认真学习国家教育部、省教育厅和学校、相关职能部门发布的教育教学文件和材料,更新教育教学理念,探讨教研前沿信息,研讨教学改革的有关问题。主动听取来自各个方面对于教学督导工作的反映,不断改进教学督导工作。
  继续办好《教学督导简讯》和教学督导工作网页,及时报道教学督导工作动态。建立督导信息动态管理系统,实现督导信息的及时反馈和交流。做好各项教学督导工作材料的归档工作。