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2011-2012学年度督导工作总结

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2011-2012学年度督导工作总结

    根据董事会对园区教育管理决策,2011 —2012学年度对两院实行统一督导工作。一年多来,园区督导委在董事会的正确领导下,在两院领导、职能部门、教学系部的大力支持和配合下,认真贯彻我省“十二五教育事业发展规划”中有关加强教育教学督导工作的精神以及要求,执行董事会制定的督导工作条例,开展“督教”、“督学”、“督管”的工作,较好地落实了2011 —2012学年度督导的各项工作,对促进两院教师教学水平的提高,促进教学管理工作的改进起到了一定的帮助与指导作用。

    根据年度督导工作计划,本学年度完成的督导工作主要有:(一)继续开展课程教学督导活动;(二)根据园区两院当前实际,开展关于系部教学管理工作的专项调研督导活动;(三)结合两院教学改革、教师培养工作需要,开展专题讲座与教学示范活动;(四)配合人事部门培训新教师。

    下面侧重从两个方面总结我们一学年来督导工作的基本成绩和经验,同时对存在的不足提出改进意见。

    一、课程教学督导工作在帮助改进教学工作、配合职能部门的管理工作取得了一定的效果,为更深入地、更全面地开展课程教学督导积累了一定的经验。

    一年来,督导听课数量比较大,增城学院听课评课达192人次,康大职院听课评课达119人次。从听评课活动的对象来看,主要是三类教师,一是新入职教师,重点是教学实践不足还没有教学经验的青年教师,听课人次为63人;二是两院人事部门低职高聘、教师续聘、教师评优等人事管理工作中的对象教师, 在这类听评课对象中,增城学院有98人;康大职院有63人;三是教务部门教学反馈信息中存在问题较突出、学生反映较强烈的教师,其中对部分教师听课两次以上。

    上述课程教学督导活动,主要效果体现在:1、对存在问题较突出的教师,督导通过听评课、反馈等发现、分析其存在问题,提出改进意见建议,帮助他们改进了教学,促进他们提高教学质量;2、为人事部门有关教学人员配备与使用提供了翔实信息;3、为教学人员的评优、奖励提供信息。两院职能部门、各教学系部和教师对我们督导这方面工作给予了肯定,重视听取我们的意见和建议,促进老师改进教学。

    为做好这项工作,我们建立了较完善的工作规范:第一,把所有督导人员按照科类分组,从而使听评课活动大体上做到了专业对口,有利于深入专业课程听课和评课,有利于对教师专业能力作出指导;第二,确定了听课、评议、反馈的课程教学督导基本工作程序,为了更深入更准确地评价课堂教学,我们反复讨论、修改课堂教学评价指标体系和评分权重,编制了新的评价表,使课堂教学评价科学性、针对性和可操作性等方面有了较大的改进;第三,在反馈环节中让被听课教师本人、系部教研室主任等有关负责人参加反馈,进行交流,使反馈做到公平、公正、公开,开诚布公、坦诚相待。

    二、根据督导工作的“督管”职责,结合园区高等教育改革与发展的实际,开展专项督导调研活动,对教学管理工作的改进起到了一定的促进作用。专项督导调研包括两部分:

    (一)对增城学院的会计系、外语系、经济系和计算机系进行系部教学管理工作的专项调研督导活动。

    调研内容比较全面但又不失重点,我们在全面调查了解系管理工作情况的基础上,又侧重抓了六个方面的调研督导:1、教研室的组织和教研活动情况;2、人才培养方案的制定与实施情况;3、专业建设、课程建设状况;4、实践性教学环节的管理状况;5、人力资源(师资)的配备和使用状况;6、学风与教风的管理状况。

    通过深入调研,我们分析管理中存在的共性问题,并把这些问题及改进意见与建议反馈给院和系部主要领导,取得良好的效果。院领导和各系都充分肯定督导所提出的意见和建议,相关系部在人才培养方案、实习基地建设、教师管理等方面能积极接受建议和意见并加以改进。

    (二)针对两院教学改革开展四个专题的调研。

    这些专题是增城学院法律系导师制、增城学院课程双语教学、康大职院经济系物流专业和管理系旅游管理专业的校企合作和工学结合教学模式。这几项调研活动的调查项目已完成,下学期初将对调查结果进行汇总分析并向两院有关部门反馈。

    三、存在不足与改进今后督导工作的意见。

    (一)课程教学质量是一个学校人才培养质量的重要体现,课程教学督导虽然取得上述的效果但从进一步加强这项常规工作的科学性,使之更加全面、更加深入等方面来衡量,仍然存在比较大的改进空间。

    1、在进行评价和提出指导意见时,有些督导人员在“督”方面没有督到“要害”处,“导”方面未能导在根本上。今后听课时要抓住“要害”进行分析评议,反馈时要针对“要害”从根本上找出原因,给出指导意见;

    2、通过一堂课的听课作出的评价带有比较大的局限性,今后要通过改进工作方法,采用多种形式,更加全面地对课程教学进行督导,把课程教学督导往课堂以外的教学环节延伸,对课后作业与辅导、课程考核、学业成绩评定等课堂以外的教学环节都要进行督导;

    3、加强诊断性听评课活动,主要是围绕教学新手或教学能力较薄弱的教师加强针对性指导;对诊断性听评课活动的对象要进行跟踪,观察、了解其改进情况;

    4、更加密切地配合两院教师职称评聘、教学评优等人事、教学管理工作,要提出更准确、更科学、更全面的信息和建议。

    (二)进一步履行“督促与指导相结合,重在指导”的工作宗旨,改进督管的内容、方式、方法,抓实效,着力在根本上进行督促、指导。

    1、主要针对影响教学的关键性环节、课程教学管理中存在的共性问题和当前教改中的热点问题确定调研督导的内容。

    2、方法上要多种方式开展“导”的活动,包括针对提高两院教师教学水平需要,组织专题讲座;配合两院职能部门管理活动,积极发现教学、管理中的“亮点”;向职能部门提供信息,配合两院职能部门开展经验交流等管理活动。 

    (三)为做好督导工作,要进一步加强督导队伍自身建设,不断提高督导理论水平和工作水平。主要是开展教改理论学习活动,组织学习兄弟院校的督导工作经验,以及学习兄弟院校当前教学改革的经验,通过这些活动提高督导能力与工作水平。